幸福就是不单调

    生活就是一杯水，你加入了快乐的元素，就有了幸福的味道。

    澳大利亚一所小学每天点名像做游戏一样，教师不仅让大家随意答“到”，更有一个“苛刻”的要求：不能重复。于是，“哼哟嗨呵叭哒”，鸟鸣猫叫犬吠盛满了教室，新的一天就这样被笑声开启。能把单调的点名变成快乐的音符，这些孩子无疑是幸福的，他们遇到了一个懂得幸福的教师。每次想到这个情景，我就忍不住感慨，多么美妙的创意，快乐是一样的，但他们又与别人不一样。

    台湾作家林清玄曾回忆：同一个班级，由于前后两位教师的教学方法不同，学生的精神面貌便有着根本的差别。前一位教师非常严格，布置作业多，给学生的评价却很低；后一位教师则把评定学生的标准降低，而且给特别用心的学生加上一个或两个刻成印章的“苹果”。这样做的结果，学生一个个由原来“畏畏缩缩、萎靡不振”变得“充满自信、容光焕发”了。教师给孩子印发的小“苹果”，对孩子们有着神奇的魔力，感化、激励着他们不断向上。

    有一个乡村小学校长，把校园改造得像花园一样美丽。校园的大门不是像停车场一样的铁门，而是种上七棵树，树与树之间就是不同年级的通道。他让学生们在操场周围种上自己喜欢的花草，有茉莉花、月季花、梅花、菊花……在学校教学楼外种满爬山虎，楼顶还开出一片菜园，可以种黄瓜、冬瓜、南瓜……课间和中午吃饭前可以去摘一些吃。在操场周边还建造了一个池塘，池塘里有鱼、有虾，还有漂亮的荷花，放学后学生可以钓鱼摸虾。

    有一个城里的女校长，举办了校园童玩节，这是属于全体小朋友的节日。童玩节开始前，卡通玩偶在学校大门两旁迎接参与活动的师生及家长。小朋友们都穿着令人脑洞大开的奇装异服进入开幕式现场。学校领导也放下繁忙的工作，走进孩子当中，跟孩子们打成一片。童玩节项目丰富多彩，小朋友们个个玩得开心，玩得尽兴。教师和家长在孩子们的感染下，仿佛也回到了童年。

    今年开学第一天，多地有校长为孩子们准备了新学期红包，内容也是别出心裁：“与校长共进午餐”“升旗手体验”“任意社团课体验”等，第一次收到这样的红包，学生们乐坏了。

    林格在《教育的温度》中说：“一所真正的学校，其实就是一个温情的校长带着一群有温度的人，干着一件温暖的事。”

    创意改变教育，让生活更美好；创意增添快乐，让教育更幸福。有“创意”的教育，是现代教育人性化的突出表现。教育改革的最终目的是让学生更多地掌握知识与技能，身心健康全面发展，成为社会有用之才。因此，无论这种创意能走多远，尝试改革的决心都值得提倡和尊重。

    不妨扪心自问，我们要做什么样的教育？是严厉苛刻、暮气沉沉，还是温柔似水、妙趣横生？面对一张张生命的画卷，是一味地去挑剔、埋怨、叹息，还是更多地去发现、欣赏、引导，给孩子一个微笑、一个鼓励、一个温馨的拥抱？

    教室因有了创意而充满欢乐，校园因有了创意而芬芳四溢。喜欢就是硬道理，幸福就是不单调，有创意的教育更美好。