好学校与好校长

    教育是什么？教育是科学，教育是艺术，教育是修养。没有智慧、见识、修养是断不能妄议的，也许我们出发得太久，而忘记了初衷，比如校长的坚持是什么？教育家信奉的是什么？

    思想导航，文化引领，改革创新，建设好学校。什么是好学校？如何衡量与评价一所好学校？这是一个极其严肃的问题。众所周知，一所好学校，不单纯是升学率有多高，校园环境有多优雅，设施设备有多过硬，而应有一位好校长借思想导航、文化引领、改革创新培养出卓越教师、学生和家长。

    好学校应该有好思想。学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。学校需要根据现代教育理念，从学校实际出发，确定办学思想和办学理念。在我看来，学校教育应该以人为本，如果说没有分数就没有今天，那么，如果只有分数就没有明天。学校教育应重视人的成长，不急功近利、不好高骛远，而是脚踏实地、专心致志培养人，实现德慧终身，学行天下。

    好学校应该有好文化。人类从未开化的蒙昧状态，发展到识文断句、辨古识今，再到如今思想文化高度繁荣的文明时代，其内推力自然少不了走向文明过程中人类对真善美的追求。对学校而言，其文化不仅体现在学校外在的一草一木、一砖一瓦中，还体现在校史、校风、校训、教风、学风之中，更体现在师生流露出来的“精气神”中。当然，学校的文化熏陶更在于人心的培育，它不同于生产线上的机械制造，亦有别于艺术家的创造活动，而是有其自身的规律和法则，只有在优秀文化浸润与熏陶下，才能实现校园的净化与师生心灵的洗涤。

    好学校应该有好个性。个性发展需要挖掘自身优势，开拓创新。教育要优先发展，必须以育人为本，将改革创新作为教育发展的强大动力。当然，教育创新不是完全的“颠覆”与“割裂”，而是在传统教育理念基础上的继承与发扬，进而衍生出具有时代精神、创新特色的教育理念和管理思想。教育创新，不能仅仅停留在教育理念的表面，而是要敢于大刀阔斧，敢于深入实际营造创新教育的氛围，增强创新意识，培养创新思维，提升创新能力，促进学生成长。

    好学校应该培养好人才。当下核心素养的提出使得学校的育人导向更加注重学生理想信念的树立。的确，好学校让人能有成长的感觉：教师能成长为最好的教师，学生能成长为最好的学生，家长能成长为最好的家长。爱因斯坦曾说：“学校教育的目标始终应当是，青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”显然，教育质量的根本在于人的生命质量。教师在教育中提升理论素养、教学水平，学生在学习中形成道德情操与文化精神，家长在陪伴中懂得理解体谅、提高文化学识等。

    好学校关键是要有好校长。到底什么样的人算得上好校长呢？

    好校长要自己优秀、自身透亮。校长要博览群书、博古通今，提升精神境界，丰富自己的人文情怀，不仅关注孩子当下的综合发展，而且关心孩子未来的持续发展；不仅关心教师当下的工作生活，而且关心教师未来的进步提升。校长要提升自己的气度涵养，待人有温度，做事有尺度，底蕴有厚度，视野有宽度，定位有高度，让师生感受到好校长的大气、厚重与谦和，博学、善思与胸怀。

    好校长要高屋建瓴，领导学校发展。校长要有一双慧眼，认清当下教育发展趋势，把握未来教育发展方向，不墨守成规；认清学校发展现状，科学规划前景，常在校园里走动、在教师中穿梭、在学生中沟通，了解校园自然和人文环境，了解教师生活及工作需求，了解学生思想动态与学习状况；认清自我价值，明确工作作风及原则，准确定位行动，然后教育思想引路，发展规划导航，传承传统教育文化及智慧，形成以教师为主体、家长和社区等共同参与的教育合力，推动学校向新高度攀登。

    好校长要敢为人先，开拓创新。教育的终极目标是“作新民”，“新”包含制度和做法的创新，更是人类精神上的弃旧图新，弃恶从善。“新”无止境，止于至善。保持学校持续发展需要有求新求变思想，深化教育改革，不断创造学校发展新优势，抢占教育制高点，争创一流业绩。但求新求变在当下的确是一件难事，校长应广开言路，积极听取教师建议，持之以恒、攻坚克难，这样才能绽放教育新光彩。

    总之，好学校要有好校长导航，好校长要让好教师、好学生、好家长不断涌现，团队互动让学校呈现勃勃生机。

    （作者系广东省中山市桂山中学校长）