语文课妙用“诗词地图”

    语文课上，我走进教室，说道：“同学们，这节课我们重点学习宋代著名女词人李清照的作品。她的词中，有《如梦令》‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的闲适欢乐，也有《声声慢》‘寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚’的伤心凄楚。那么，同学们知道李清照前期的词与后期的词，为什么会有如此大的差别吗？”

    一个学生回答道：“因为李清照的丈夫赵明诚去世了，李清照有物是人非的孤独之感。”

    我笑道：“看来你对李清照的生平有些了解，知道李清照的婚姻经历。”

    另一个学生说：“李清照年岁渐老，也经历了许多沧桑，不复年少的快乐时光。”

    “这个答案也有道理。你说李清照经历了许多沧桑。那你知道她除了经历丈夫去世这一大事之外，还遇到了什么重大变故吗？”我反问道。

    学生集体陷入了沉默。大部分学生对宋朝那段风云激荡的历史缺乏了解。于是我打开电脑、登录网站，向学生展示了“唐宋文学编年地图”。当我输入“李清照”进行搜索之后，李清照的一生行迹尽现眼前。通过简单明了的地图呈现，我们看到，《如梦令》一词作于济南，其时李清照24岁；而《声声慢》一词作于临安，其时李清照已经63岁。

    向学生展示完地图之后，我说道：“济南即现在的山东济南，而临安则是现在的浙江杭州。从地图上可以看到，两地相隔南北，那么出生北方的李清照为什么会不远万里来到杭州呢？”

    经过我的引导，一个学生忽然冲口而出：“我知道，这是因为靖康之变！”

    看到学生能将作品与历史联系起来，我十分高兴，继续问道：“那你能具体说一下靖康之变是怎么回事吗？”

    这个学生果然是“历史通”，滔滔不绝地介绍道：“北宋时期，金国与宋国为敌。在靖康年间，金军攻破东京，俘获了宋徽宗和宋钦宗及许多王公贵族，这一事件导致了北宋的灭亡。后来，康王赵构在南方建立了政权，这就是南宋。”

    我点头对他的回答表示赞许，说道：“回答十分准确。靖康之变以前，李清照夫妇过着相对优渥的生活，但是随着北宋的灭亡，李清照南渡之后颠沛流离，加之丈夫随即去世，所以她就进入了人生的艰难时期。沉重的家国之痛及身世之悲，最终使她生发了《声声慢》的悲怆之音。”

    在此之前，许多学生对“南渡”这个词并没有概念。于是我点击鼠标，将地图适当放大，一边浏览地图，一边为学生介绍李清照的生平。我们清晰地看到，李清照在43岁（公元1127年）以前，一直活跃于北方的河南、山东一带，而自1127年12月载书十五车离开青州开始南渡，1128年2月抵达江宁，其后她一直辗转颠沛于江苏、安徽、浙江等地，后半生在南方度过。一张地图，浓缩了李清照的一生。

    作为中小学语文教师，借助最新的研究成果，可以帮助学生改进学习方法，提升学习兴趣，扩大学习视野。

    教学中我所使用的唐宋文学编年地图是一项课题成果，它以地图的形式呈现历代诗人的一生行迹，沟通了语文、地理、历史三大学科，对于语文的日常教学帮助颇多。一张地图，不仅能够让学生更直观地了解诗人的生平行迹，也可以帮助学生更形象地理解诗词的内容。因此，将“诗词地图”运用于语文教学特别是诗词教学，是一个值得探索的方向。

    另外，诗词地图也为学校开发地域文化校本课程提供了条件。譬如，在唐宋文学编年地图中点击相应城市，可以查看唐宋时期诗人、词人途径该城市时留下的众多诗篇。而进入网站的“历代诗人地域分布图”，点击地图中的相应城市，还可以轻松检索出该地域从古至今众多本土诗人、词人及相应作品。这不仅为教师开展地域文化教学提供了备课参考，也为学生课余进行地域文化自主探究提供了诸多便利。

    （作者单位系湖北省武汉市光谷第二初级中学）