理念 精神 愿景 行动

理念引领实践

精神凝聚力量

办学理念

以爱育人 以德化人 以智启人

以爱育人——我校一切的办学行为如基础设施建设、课程建设、校园文化建设、办学特色建设以及教师专业发展和学生培养，都将围绕对师生的爱来设计和实施；所有的教育教学行为将关注每个孩子的每个方面，为学生的终身发展奠基，把爱的思想和行为完美结合，欣赏学生的能力倾向和个性自由，以真诚的接纳、付出、宽容和担当向学生传递爱，用爱的力量感染和造就学生的人格和个性；通过言传身教培养学生爱的心性和爱的能力。

以德化人——我校以立德树人为文化核心和价值导向，做区域精神文化的原点和真善美的集散地；融合传统文化和现代道德体系，用以熏染和塑造学生的灵魂，重视对学生的信仰教育，以培养受人尊重的人为基本追求；教学管理中奉行以德服人原则，拒绝简单粗暴。

以智启人——我校课程设置、教育教学等方面立足于为学生的终身发展奠基，创新育人模式，多方面为学生提供发展的机会和平台，努力培养学生的多元智能。高度重视学生的知识构建过程，不愤不启，不悱不发，让学生的想象力和思考力得到最充分的发展；注重培养学生的学习兴趣、自主学习能力和实践能力，从而引导学生发现自己，成就自己，让学生在提高学业水平的同时人生智慧同步增长。

愿景催化目标

行动成就梦想

校训

锲而不舍

语出《荀子·劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”其意为，短暂雕琢，腐朽的木头也刻不断，而坚持不懈，则金石也能被雕刻。以此来做我校校训，旨在激励教师树立远大的职业抱负和坚定的职业信念，坚韧不拔，矢志不渝；激励全体同学抱定人生宗旨，在求学之路上坚持不懈，刻苦勤奋。

教风

全力以赴

词义体现了教师对学生的责任感和对职业的使命感，用自己全部的力量，所有的力量忠诚、敬业、勤奋、奉献。把其作为自己的精神动力，努力把书教好，把工作做好，把学生管理好，为全体同学搭建好发展成才平台，用主人翁意识和忧患意识，不断提升育人水平，创造一流的教育质量。

学风

争分夺秒

词义体现竭尽全力以实现奋斗目标，反映我校教师爱岗敬业、恪尽职守的职业操守和职业精神，以及全体教师全心全意、奋不顾身、殚精竭虑、精益求精的工作作风。此词亦被国际著名建筑大师贝律铭当做终身座右铭。

育人目标

正身、弘毅、乐群、有成

正身：词出《淮南子》——正身直行，众邪自息。意为为人纯正、言行坦直，则一切邪恶就会自然止息。体现我校以德为先的教育理念和对学生人格修养的培养期望。

弘毅：词出《论语》——士不可以不弘毅，任重而道远。意为读书人必须胸怀宽阔、抱负远大且意志坚强，因为责任重大，路途遥远。期望我校诸生能够有广大的人生格局和坚定的人生信仰，在实现梦想的道路上以强烈的责任感、使命感和坚定的意志执着向前。

乐群：词出《礼记》——三年视敬业乐群。意为入学三年，不仅考查学生能否专注学习，还要看学生是否能与师长、同学融洽相处。此词体现新课程理念对学生合作意识、人文精神和社会适应能力的培养目标，体现中华民族“尚和合，求大同”的文化追求，反映我校对学生群体认同意识和沟通协作能力的培养愿景。

有成：词出《论语》——苟有用我者，期月而已可也，三年有成。意为若用我做大事的，三个月便可以做出样子，三年就会有成效。期望所培养的学生秉持行胜于言的人生信条，在社会实践中行必有果。